Descrizione

«Un Mondo di Nuvole Vl presenta un’interessante novità al passo con i tempi e molto gradita al mondo tecnologico e informatizzato dei giovani rispetto alle precedenti cinque edizioni.

Oltre al classico volume cartaceo viene pubblicato in forma digitale, ovvero viene realizzato l’e-Book. Questo permette alle famiglie, agli alunni e alle persone che avranno il piacere di leggerlo di entrare in un mondo interattivo di musica, disegni e testi. Il lettore in questa edizione viene a contatto con un esempio di intelligenza artificiale e ne rimane piacevolmente sorpreso; anche la copertina, realizzata dall’alunno Giacomo Pace dell’Istituto “Sandro Pertini” di Portoferraio ci fa immergere in un mondo futuristico e virtuale. Rappresenta un cambiamento dal passato, ovvero il libro cartaceo, verso il futuro. (…) Il Mondo di Nuvole è un’esperienza formativa straordinaria che permette il confronto tra compagni della stessa scuola e alunni di scuole diverse di varie parti d’Italia, che, interagendo tra loro, riescono a capire e condividere modi di vita e di pensiero differenti. Gli alunni hanno avuto la possibilità di conoscersi anche di persona, visitando le diverse città e questo ha consolidato un legame già cominciato soltanto con strumenti elettronici». (Rebecca Gualco e Matilde Sardi)

«In occasione della visita della scuola Calderari di Vicenza legata al Progetto “Un Mondo di Nuvole”, abbiamo organizzato un laboratorio musicale a due gruppi misti (classe 1D del nostro Istituto con una classe seconda dell’Istituto Comprensivo veneto) e un gruppo più grande, dove era presente la 3C della nostra scuola, si è cimentato in un laboratorio grafico-pittorico, condotto dai docenti Andrea Malcontenti e Giacomo Da Re. Per la musica hanno collaborato e suonato insieme ai ragazzi il prof. Luca Carducci e Matteo Vanacore.

L’obiettivo, per i ragazzi dei gruppi musicali, era quello di sonorizzare le storie scritte dalla classe durante l’anno. Per questioni di tempo abbiamo selezionato due storie (facendo scegliere direttamente ai ragazzi), una per ognuno dei due gruppi (la storia di Martina e quella di Rebecca). (…) Il risultato è stato veramente interessante, considerando che nei due rispettivi gruppi c’erano ragazze e ragazzi che non si conoscevano e sono riusciti a comunicare in maniera efficace; hanno gestito, dopo aver sperimentato, uno strumentario inusuale e sconosciuto; hanno creato una loro modalità per affrontare il compito e portarlo a termine; hanno collaborato mettendo in campo i loro punti di forza; hanno concluso una prova fino allora mai affrontata». (Francesca Staibano)